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高三地理二轮复习策略  

2018-03-27 07:33:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高三地理二轮复习策略

   上学期已经完成了第一轮的基础复习,当从学生的成绩来看,没有达到预期的教学效果。从十九大报告出现的新热词供给侧结构改革延伸到地理教学,引起我的思考:1、学生在不同的阶段需求什么?2、我所提供给学生的是他所需要的吗?3、我所提供给学生的能适应他的变化吗?带着这三个问题,我认为在第二轮复习中应该从以下四个方面入手

一、    专题的选择

   专题的选择原则上要以生为本,要有针对性、有效性,以微专题为主,深分析,重点是过程与方法和解题思维的训练。通过学生的实际训练(考试、随堂练习、课代表统计),找学生谈心,了解学生答题时存在的问题及需要补缺补漏的知识点,然后根据学生存在的问题进行专题复习,帮助他们建构知识体系、分析专题的答题“模式”;(知识点的整理:人口与城市区位、农业区位、工业区位、交通线区位、交通点区位、产业活动与地域联系等),借助专题典型题目,展开针对性讲评,剖析解题思路和方法。

二、    学生学习方法的指导

   利用思维导图构建答题模式,提升综合思维能力。在答题上可以按以下5个步骤进行:第一步:浏览题目的图文材料、设问及选项,锁定主要考查的地理要素。第二步:研读题干,勾划关键词,关注分值。第三步:围绕关键词联系所学知识,精读材料,抓住空间、时间、要素信息。第四步:联系思维导图,因题制宜,按主次列出答案要点。第五步:用地理术语将要点丰富、完整,形成一句通顺的话。

三、    精选试题和讲评

  1、选题:针对自己学生的实际情况,从近5年的全国1卷高考试题精选。在选择试题时,要注意四点:一是大胆地把一些超纲、超本的题目删除;二是删掉一些经教师集体商量后仍无法确定答案的题目;三是把内容相近、容易混淆的选择题归类掌握,重在举一反三;四是把一些具有新意地意的题目挑选出来,以拓宽自己的视野,增强变通能力。

  2、讲评:模拟测试卷尽可能多地批阅,尽量用手改卷而不用网络阅卷,尽量面批面改,通过面批面改批能准确掌握每一个学生的答题情况,并且能当面指导。认真统计学生考卷出现的典型错误,分析出错的原因,找出改正错误的方法,强调避免错误出现的方法。重视研究典型错题的解题方法,重点讲解学生在考试中的典型错题。考试中出错的内容要求学生根据自己的错误情况进行纠错。

四、规范答题指导

   高考对答题的规范要求是:①分点作答,条理清晰,抓住主次,逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。高考题目在答案中非常强调抓问题的主要方面,所以对影响地理事物诸多因素中,要抓住最主要的因素,切中要害,实在没有把握怕抓不到,则主次一起抓,多多益善,但要注意把最精彩、最重要的尽可能放在前面,以免给阅卷老师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。注意题目分值,分值高要注意扩展答题要点,扩展中不能与题目矛盾,不能出现错误表述。②文字尽量少而精,注意突出关键词,注意“不问不答、多问多答、先问先答”的答题规范。但如果没把握,怕把知识点漏答,根据目前高考综合题的评分标准,则不如多答。③尽量具体详细。如果没有把握的话,可作适度模糊处理。

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